НУШ Учебник Украинский язык и чтение ПИДручники i посибники 4 класс Порат 2 по программе Савченко

НУШ Учебник Украинский язык и чтение 4 классов Время 2 (по программе О. Савченко).

На чем сделан авторский  акцент в создании учебника?

Авторский акцент в создании учебника сделан на развитии критического мышления и формировании ключевых композиций учащихся 4-го класса, обеспечиваемых:

– наличием задач, которые направлены на развитие критического мышления, создание предпосылки для активного участия ребенка в процессе познания, а также задачи, способствующие формированию у учащихся ценного отношения к миру, развитию собственных способностей, наклонов, творчества в деятельности;

—  наличием задач, основанных на опыте учеников  и связанные с реальными жизненными потребностями и интересами, обеспечивают практику ориентированную проработку теоретического материала; формируют способность практически действовать, обеспечивают практическое применение полученных знаний, умений и навыков с целью решение проблем повседневной жизни в классе, семье, обществе.

Как в учебнике реализована идея НУШ?

Наличие задач, способствующих:

— активное взаимодействие участников образовательного процесса, коммуникации и развития речи (работа в парах, группах, инсценизация, театрали-запись, разыгрывания диалогов)

—  развитие умений и навыков практически действовать (создание медиапро-дуктов (плакатов, буклетов, комиксов, мультфильмов, сценариев, афиш и т.д.); получение материалов из разных источников и их применения; умение находить материал из разных источников на заданную тему)

 развитию критического мышления, сравнения, анализа (анализ полученной информации и проверка ее достоверности, работа с таблицами, составление ассоциативных кустов, паутинок, цепочек)

 —  общению и развитию творчества (создание «облака» и «стены» слов, лепбуков, проектов и т.д.)

  Какие есть авторские находки, отличающие учебник среди других?

— Реализация интегрированного подхода и межпресметных связей в содержании учебника (подана задача и информационный материал для исследования определенной программной темы, предусматривающий использование межпресметных связей. Предложенные задания и тексты упражнений обеспечивают интегрирование учебного материала из различных образовательных отраслей).

— Соблюдение наследия относительно ранее изученного учебного материала (предложные задания и вопросы, направленные на актуализацию ранее приобретенных знаний и умений школьников.

— Обеспечение дифференциационного подхода к обучению, индиви-дуализации образовательного процесса (предложенные задачи разные по уровню сложности, представлена задача на выбор, предложенная исследовательская задача для проведения исследований, задача для организации учебной деятельности учеников с различными способностями и обучающими возможностями).

—  Наличие интерактивной поддержки (предложены медиа-тексты и задачи к ним на различение видов медиа по источникам и способами получения информации, формирование выводы за услышанным и увиденным; используются QR-коды с медиа-текстами, которые дополняют содержание текстов, являются дополнительным материалом для исследований и обеспечивают интеграцию между образовательными отраслями, а также позволяют сканировать обычной камерой смартфона большое количество информации за короткое время).

Какое методическое обеспечение планируется со временем как сопровождение учебника?

•   Календарьное планирование
•   методические рекомендации для учителя, конспекты уроков
•   презентации ко всем уроков (электронный вариант)
•   «Диагностические работы с украинского языка и чтения» и «Голубые оценки результатов диагностических работ»